Mapa del currículo 2026 LyL
Revisión 1 de términos de instrucción. Actualizar los términos de instrucción y cruzarlos con los objetivos. Revisión de las tareas sumativas en la planeación y en el flujo de cada unidad.
Cobertura de la muestra y límites de lectura
Frecuencia de términos explícitos
Frecuencia por término
Ver el resto de términos con presencia
Términos sin evidencia explícita en la selección
La falta de evidencia escrita no demuestra que el término no se trabaje. Las consignas inaccesibles no permiten afirmar su ausencia.
Progresión por término
Presencia explícita en las tareas revisadas de cada grado. Los ceros rojos indican que el término no aparece explícitamente.
Términos de la asignatura · Lengua y Literatura A
Términos generales
Nube por grado
Cuantas más unidades incluyen explícitamente un término, más grande se ve. Selecciona una palabra para ver su frecuencia.
Términos por grado
Cada cifra indica cuántos registros de unidad y fase incluyen el término, entre los que tienen una consigna accesible en la fuente seleccionada. Selecciona una cifra para consultar sus unidades. Un cero indica que el término no aparece explícitamente en las tareas revisadas.
✓ Se trabaja explícitamente ? No aparece explícitamente en las tareas revisadas
Selecciona una cifra de la tabla para ver las unidades.
¿La sumativa corresponde a los ciclos?
Comparo el producto, el texto base, el destinatario, la extensión y las instrucciones. La coincidencia de verbos, por sí sola, no prueba equivalencia.
Criterios de lectura
Equivalente: mantiene el producto y la exigencia central, aunque concrete detalles. Parcial: coincide en el núcleo, pero cambia requisitos o conviven variantes. Cambio sustancial: cambia el producto, el tema obligatorio o el objeto evaluado. No verificable: falta una fuente o una consigna accesible.
Estos estados describen los documentos. No confirman qué versión se aplicó ni el logro de los estudiantes.
Mapa de unidades
Implícitos y decisiones por confirmar
Meta de la revisión y metodología
La meta es que cada sumativa anuncie con claridad qué debe hacer el estudiante, que los ciclos desarrollen esa misma tarea y que los objetivos elegidos puedan observarse en el producto o desempeño.
Registro los términos de las consignas sumativas de ambas fuentes. Excluyo los verbos presentes únicamente en objetivos, rúbricas, actividades formativas o reflexiones de estudiantes. Las formas nominales se normalizan y las traducciones del francés conservan el fragmento original. Los otros verbos de consigna se muestran aparte; no se presentan como una lista oficial IB.
Cuento cada término una vez por registro de unidad y fase, aunque se repita. Si hay varias versiones, lo explico en la ficha; su presencia documental no demuestra que todas se aplicaran. Los posibles implícitos llevan contexto y pregunta, y no se suman como confirmados.
Muestra de Lengua A: 6R, 7R, 8C, 9C y 10R. Francés: grupos C. Español de adquisición: grado y fase indicados por cada documento, sin grupo confirmado.
El encabezado corresponde a la revisión 2026–2027. Los documentos contienen fechas 2025–2026 y algunos títulos 2026–2027; se conserva esa diferencia como observación.
DP: la ruta de 11.º–12.º conserva tres periodos por año. Este nuevo lote no aporta consignas completas suficientes para actualizar sus frecuencias. Consultar la revisión anterior provisional.